Biologie
"Die nächsten zwanzig Jahre werden das Zeitalter der Biologie sein, in der Art, wie die letzten zwanzig Jahre das Zeitalter der Mikro-Elektronik waren."
John Naisbitt (*1930), amerik. Wissenschaftler
Der Biologieunterricht beschäftigt sich mit den Lebensvorgängen auf unserem Planeten. Dabei geht es um die Lebewesen selbst, z.B. ihre Lebensweise und ihre Verbreitung, aber auch um die Vorgänge, die sich im Stoffwechsel der Organismen abspielen. Der Leitgedanke im Biologieunterricht ist die Evolution, denn an der Entwicklungsgeschichte der Lebewesen zeigen sich Phänomene der Natur. Und wir sind im Unterricht der Natur auf der Spur! :-), wobei der Unterricht auch schon einmal draußen vor der Haustür, im Wasserwerk oder im Zoo stattfinden kann!
Ein Schneeleopard - eine vom Aussterben bedrohte Art
Biologielehrerinnen und -lehrer
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Inhalte und Methoden Sek I Jg. 5-7
| Jahrgang | Wochenstunden | Themen | Lehrbuch |
| 5 | 2 |
Vom Wolf zum Dackel Der Mensch- auch ein Wirbeltier Was machen Tiere im Winter? Auch Pflanzen sind Lebewesen |
"Bioskop"; Westermann-Verlag |
| 6 | 1 (meist epochal 2 Wochenstunden) |
Tiere des Waldes Sexualität des Menschen |
"Bioskop"; Westermann-Verlag |
| 7 | 2 |
Was essen eigentlich Pflanzen? Ein eingespieltes Team: Atmungsorgane und Blutkreislauf Zusammenhang zwischen Fotosynthese und Zellatmung Zusammenhänge Ernährung und Verdauung |
"Bioskop"; Westermann-Verlag |
Der Wald - seine Tiere und Pflanzen sind Themen in den Jg. 5 und 6
Inhalte und Methoden Sek I Jg. 8-9
Auch in den Jahrgängen 8 und 9 wird die naturwissenschaftliche Grundbildung fortgesetzt. Der Mensch als Teil und Gestalter der Natur rückt besonders in den Mittelpunkt. Die wechselseitige Abhängigkeit von Mensch und Umwelt soll zum verantwortungsvollen Umgang mit der Natur sensibilisieren. Das Thema "Sexualität" wird durch die Arbeit im Projekt "LISA" (Liebe, Sexualität, AIDS) ergänzt.
| Jahrgang | Wochenstunden | Themen | Lehrbuch |
| 8 | 2 |
Sinneswahrnehmung Untersuchung eines Ökosystems: Der Wald Entwicklung verstehen: Geschichte der Wale Sexualität |
"Bioskop"; Westermann-Verlag |
| 9 | 1 (meist epochal) |
Erdgeschichte - Veränderung der Atmosphäre (Schwerpunkt: Nachhaltige Entwicklung) Naturwissenschaftliches Arbeiten (am Beispiel der Infektionskrankheiten) Sexualität des Menschen (Schwerpunkt: Regelung durch Hormone) |
"Natura" |
Die Sexualität des Menschen - Theman in den Jg 8 und 9
Inhalte und Methoden in der Sek II, E-Phase
In der Einführungsphase sollen die Schülerinnen und Schüler in die Arbeitsweise der Qualifikationsphase eingeführt werden, damit soll auch die entsprechende Fächerwahl vorbereitet bzw.
erleichtert werden. Experimentelles Arbeiten, die Diskussion in der Gruppe sowie die Dokumentation und die Präsentation von Ergebnissen gehören zum Beispiel zum Unterricht der Einführungsphase.
| Jahrgang | Wochenstunden | Themen | Lehrbuch |
| E-Phase (10) | 2 |
Die Zelle "Kernforschung": Vom Zellkern über das Chromosom zur DNA Realisierung der Erbinformation (Schwerpunkt: Vom Gen zum Merkmal unter Berücksichtigung von Aspekten der Enzymund Hormonbiologie) Aspekte von Variabilität und Angepasstheit (Grundlagen für die Evolutionstheorie) |
"Natura" sowie "Biologie Oberstufe"; Cornelsen-Verlag |
DNA - Vererbung und Evolutionstheorie sind Themen der E-Phase
Inhalte und Methoden Sek II Q-Phase
Das Fach Biologie kann als vierstündiges Prüfungsfach auf erhöhtem Anforderungsniveau, als vierstündiges Prüfungsfach auf grundlegendem Niveau oder als vierstündiges Ergänzungsfach auf grundlegendem Anforderungsniveau angeboten werden. Die Qualifikationsphase knüpft dabei an den Unterricht des Sekundarbereiches I an.
Die sogenannten Basiskonzepte, zum Beispiel "Struktur (Aufbau) und Funktion (Aufgabe, Bedeutung)" begleiten als roter Faden die Betrachtung biologischer Phänomene. Das eigenständige Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch mit Modellen, Experimenten oder im Freiland - nimmt einen besonderen Stellenwert im Unterricht ein.
Auf dem Hintergrund der Anforderungen des Zentralabiturs ändern sich die konkreten Schwerpunktthemen und damit auch die Inhalte der einzelnen Semester in der Qualifikationsphase von Jahrgang zu Jahrgang. Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer geben hier gern Auskunft. Die aktuellen Zentralabiturthemen finden sich auch aktuell unter http://www.nibis.de
Im Schuljahr 09/10 lauten die Semesterthemen wie folgt:
Q 1/2 Grundlagen von Lebensprozessen (1.Hj.)
Q 1/2 Organismus und Umwelt (2. Hj.)
Q 3/4 Organismus und Umwelt (1. Hj.)
Q 3/4 Entwicklungsprozesse (2. Hj.)
Bewertungsmaßstäbe
Zur Leistungsbewertung der Schülerinnen und Schüler werden schriftliche Arbeiten, mündliche Mitarbeit sowie andere Beiträge oder spezifische Lernkontrollen (Mappe und andere Dokumentationen, Ergebnispräsentationen, Teamarbeit, fachspezifische Arbeitsweisen z.B. beim Mikroskopieren und Experimentieren usw.) herangezogen. Eine Note ist immer eine pädagogische Bewertung und deshalb
nicht rein rechnerisch zu ermitteln.
Notengebung in den Jahrgängen 5 bis 9
Es wird mindestens 1 KSA (kurze schriftliche Arbeit) pro Halbjahr geschrieben, höchstens jedoch 3 im gesamten Schuljahr.
Die schriftlichen Ergebnisse fließen zu rund 40% und die mündliche Mitarbeit bzw. andere Beiträge (s.o.) zu rund 60% in die Zeugnisbewertung ein.
Leistungsbewertung in der Einführungs- und Qualifikationsphase
In der Einführungsphase wird pro Halbjahr 1 Klausur (2-stündig) geschrieben, in der Qualifikationsphase werden jeweils 3 Klausuren im Schuljahr geschrieben (mind. 2-stündig, z.T. auch 4-stündig).
Die schriftlichen und die mündlichen (bzw. sonstigen) Leistungen werden dann in etwa 50% : 50 % für die Zeugnisbewertung gewichtet.
Hinweise zur Internet-Recherche
Es gibt eine Reihe interessanter Internetadressen, die das eigenständige Arbeiten zu biologischen Fragestellungen unterstützen können bzw. zur Wiederholung oder als Vorbereitung für Lernkontrollen dienen können.
Hier nur einige Beispiele:
Zum Bereich Mensch und Gesundheit:
(Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung)
(Deutsche Gesellschaft für Ernährung, Kapitel Ernährung)
(Deutsches Rotes Kreuz)
Allgemeines für die Jahrgänge 5-7:
www.wdr.de/wissen/kinder
http://www.wasistwas.de
www.nachrichtenfuerkinder.de
Zu Fragen des Natur- und Umweltschutzes:
(Bundesumweltministerium)
(Umweltbundesamt)
(Naturschutzbund Deutschland)
Online-Spiele zur Zellbiologie und Genetik:
(Max-Planck-Institut in Dresden - Spiele für Jugendliche)
Hier geht's zur Forschung:
Infoseiten der Max-Planck-Institute zur Biologie, aber auch zu Themen aus der Chemie und Physik
Institut für Meeresbiologie, Uni Kiel - Forschung rund um das Thema Meer
Es lohnt aber auch ein Blick in unsere Schulbibliothek. Öffentliche bzw. wissenschaftliche Bibliotheken in Peine und Umgebung halten zusätzlich ein breites Angebot an Literatur bereit. Über diesen Link erreicht man deren Webseiten und die Webkataloge und erfährt die Öffnungszeiten.
