Französisch
"Glück und Erfolg werden nur dem gegeben, der großmütig einwilligt, beide zu teilen."
Albert Camus
Moderne Fremdsprachen sind aus einem zusammenwachsenden Europa nicht mehr wegzudenken. Wir, die Fachlehrerinnen und Fachlehrer der Fachschaft Französisch, möchten den Schülerinnen und Schülern des Gymnasiums am Silberkamp diese schöne Sprache vermitteln. Neben den grammatischen Kenntnissen geht es vor allem um kommunikative Kompetenzen. Dabei wollen wir mit unterschiedlichen Methoden die Freude am Lernen dieser Fremdsprache fördern. Dabei soll auch die Begeisterung für unser schönes Nachbarland Frankreich, für den Wohlklang der französischen Sprache, für die Kultur und Lebensart, le „savoir vivre“ oder auch die französische Küche nicht zu kurz kommen. Die Teilnahme am Frankreichaustausch oder ein Urlaub sind dann Gelegenheiten, einmal „wie Gott in Frankreich zu leben“.
Der Eifelturm - Wahrzeichen der Stadt Paris
Französischlehrerinnen und -lehrer
Michael Ahrens
Dorit Jungemann
Mirjam Kemper
Silke Kortemme
Andrea Leßner
Lorenz Moch
Andrea Schmelzle
Jan Bodo Schwehm-Ketelsen
Irmgard Stoll
Bernhard Szczepanek (Fachobmann)
Andrea Vorbeck
Ingrid Wirth
Info Klasse 6-10
Inhalte, Methoden und Kompetenzen (in Kraft getreten am 1.8.2009)
Die jeweiligen Inhalte und Methoden der Schuljahrgänge 6-10 sind im Kerncurriculum Französisch festgeschrieben:
Hör- und Hör-Seh-Verstehen
Leseverstehen
Interaktives Sprechen
Zusammenhängendes Sprechen
Schreiben
Sprachmittlung
Wortschatz
Aussprache und Intonation
Orthografie
Grammatik
Auf unsere Schule bezogen bedeutet das:
Schulinterne Arbeitspläne werden erarbeitet und fortlaufend ergänzt. Unser derzeitiger Stand: Themenbereiche für die einzelnen Doppeljahrgänge
(4 Wochenstunden pro Lernjahr)
Klasse 6 und 7 - Inhalte:
-moi et mon quartier / ma ville / mon village
-mon école
-ma famille et mes amis
-mes loisirs
-faire des achats
-ma journée
-deux villes françaises : Lyon et Nantes
-faire un échange
Klasse 6 und 7 - Interkulturelle Kompetenzen
Die Schüler erkennen erste interkulturelle Unterschiede beispielsweise in den Bereichen Begrüßung, Schulalltag, Freizeit und Familienleben.
Kl 6 und 7 - Funktionale kommunikative Kompetenzen
(siehe Kerncurriculum, S.15 ff. auf http://www.cuvo.nibis.de)
Klasse 8 und 9 - Inhalte:
-conscience sociale et écologique
-la mode et la beauté
-la capitale Paris
-les fêtes et les traditions, le mode de vie, la culture
-boire et manger
-les médias
-le système scolaire
-le monde francophone: Québec
-ce que j’aime, ce que je déteste
-mon avenir, mes rêves
Klasse 8 und 9 - Interkulturelle Kompetenzen
Die Schüler nehmen kulturelle Differenzen wahr, entwickeln Verständnis für Fremdkulturelles und können Situationen im frankophonen Sprachraum bewältigen.
Kl 8 und 9 - Funktionale kommunikative Kompetenzen
(siehe Kerncurriculum, S.15 ff. http://www.cuvo.nibis.de)
Klasse 10 (E-Phase) - Inhalte:
-l’héritage historique: l’Europe et les relations franco-allemandes -mon quartier, ma planète
-le monde du travail
-mon avenir, mes rêves
Klasse 10 (E-Phase) - Interkulturelle Kompetenzen
Die Schüler lernen Besonderheiten der französischsprachigen Welt kennen und setzen sich mit ihnen auseinander.
Kl 10 - Funktionale kommunikative Kompetenzen
(siehe Kerncurriculum, S.15 ff. http://www.cuvo.nibis.de)
Unterrichtsmaterialien
-Lehrwerk: A plus! 1 - 4 (cycle court) mit Begleitmaterialien (Carnet d’activités sowie grammatisches Beiheft)
-Für die Sek.I dringend empfohlen ist das ab der Einführungsphase vorgeschriebene zweisprachige Schülerwörterbuch von PONS mit maximal 120.000 Einträgen (ISBN 978-3-12-517244-9).
-Zur sukzessiven Erarbeitung der vom Ministerium vorgegebenen Centres d’intérêts (inhaltliche Kompetenzbereiche) wird an unserer Schule in Zukunft ab dem 1. Lernjahr eine jahrgangsübergreifende Portfolio-Mappe („le classeur“) angelegt, in der am Ende der ersten vier Lernjahre alle Kompetenzbereiche dokumentiert sind.
-Nach Möglichkeit ergänzende Arbeit mit dem Lernstand angepassten Lektüren oder mit weiteren Begleitmaterialien des Lehrwerks
Fächerübergreifende Aspekte / Curriculum Mobilität
Fächerübergreifende Aspekte ergeben sich besonders im Bereich der interkulturellen Kompetenzen (Geschichte, Erdkunde, Politik etc.).
-Im Rahmen der Themenbereiche des Unterrichts Orientierung an den vorgegebenen Inhalten des Mobilitätscurriculums
Aktivitäten
-alljährlicher Schüleraustausch mit Evreux in Jahrgang 8 (bestehend seit 1988) mit vorbereitender AG
-regelmäßiger Einsatz des France Mobil vom Institut Français in Bremen
-Projektarbeit zum Jour de France
-DELF (international anerkanntes Sprachzertifikat in verschiedenen Niveaustufen, später in Beruf und Studium einsetzbar)
-Theater- und Kinobesuche
Differenzierungs- und Fördermaßnahmen
-Förderunterricht ab Jahrgang 7
-Teilnahme an DELF-AG möglich ab Jahrgang 8
Notengebung
Die Fachkonferenz Französisch hat folgende Grundsätze zur Notengebung beschlossen:
Nach dem neuen Kerncurriculum sind pro Jahrgang vier (4) Klassenarbeiten zu schreiben, die mit 40% in die Gesamtbewertung der Leistung eingehen.
60% der Gesamtnote bestehen aus mündlicher Mitarbeit im Unterricht einschließlich der geschriebenen Tests (Vokabeltests, Grammatiktests...).
Jeder Fachlehrer informiert zu Schuljahresbeginn über die Maßstäbe der Notengebung. Bei Fragen steht der Fachlehrer/die Fachlehrerin gerne zur Verfügung.
Benotung mündlicher Leistung (60%)
"les centres d'intérêts"
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Benotung schriftlicher Leistung (40%)
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Hinweis zur Benotung
Noten sind eine pädagogische Entscheidung, sie werden nicht errechnet. Um diesen Ermessensspielraum des Lehrers/der Lehrerin zu berücksichtigen, werden die prozentualen Anteile in Bereichen angegeben.
Hilfen
Bei Problemen im Fach Französisch sollte die Fachlehrkraft erste Ansprechpartnerin sein. Sie wird Hinweise zum vertiefenden Lernen und Üben bestimmter Methoden geben.
Zudem bieten Schulbuchverlage Bücher und andere Medien an, mit denen sich selbstständig lernen lässt (siehe auch Linkliste). Hinweise erhalten Sie beim Fachlehrer/bei der Fachlehrerin und im Unterricht durch die Angabe von Links im Internet.
Info Sek. II
Die Sekundarstufe II gliedert sich in die Einführungsphase (E-Phase, ehemalige Klasse 10) und die Qualifikationsphase (Jahrgang 11/12).
Die E-Phase ist durch das Kerncurriculum der Klassen 6-10 geregelt.
Der Unterricht der 2. Fremdsprache Französisch wird in vier Wochenstunden erteilt.
Die Beurteilungsmaßstäbe gelten wie oben bereits angeführt (siehe Benotung schriftlicher Leistung).
In der Qualifikationsphase wird zwischen dem Unterricht auf grundlegendem Niveau und dem Unterricht auf erhöhtem Niveau unterschieden, derzeit besteht die Arbeit in der Qualifikationsphase aus der Erarbeitung der thematischen Schwerpunkte für das Zentralabitur (Infos unter: http://www.cuvo.nibis.de).
Beurteilungsmaßstäbe Qualifikationsphasen
Pro Schuljahr werden drei angekündigte schriftliche Leistungsüberprüfungen durchgeführt, diese machen 50% der Gesamtnote aus. Hierbei werden die Leistungen in den Bereichen Inhalt und Sprache im Verhältnis 40:60 ermittelt.
Regelmäßige und qualifizierte mündliche Beteiligung, sorgfältige und regelmäßige Erledigung der Hausaufgaben, gewissenhafte Mappenführung, engagierte Mitarbeit bei Gruppenarbeit, Tests und ggf. das Halten von Referaten machen die anderen 50% der Gesamtnote aus.
Das neue Kerncurriculum für die Sek. II wird ausgearbeitet und liegt frühestens im August 2011 vor.
nützliche Links
Online-Übungen zu unseren Lehrwerken:
http://www.cornelsen.de/aplus1/schuelerbereich
http://www.cornelsen.de/aplus2/schuelerbereich
Deutsch-Französisches Jugendwerk:
http://dfjw.org
Wörterbuch online:
http://www.pons.de (Französisch-Deutsch anwählen)
Französisches Radio online:
http://www.radiofrance.fr
Le Monde – Französische Tageszeitung:
http://www.lemonde.fr
Französisches Fernsehen online:
http://www.france2.fr
Wir wünschen
allen unseren Schülerinnen und Schülern viel Erfolg und Freude beim Erlernen der französischen Sprache und der französischen Lebensart! Bonne chance et bon courage!
