„Die Mathematik ist das Alphabet, mit dem Gott die Welt geschrieben hat.“
Galileo Galilei
Mathematik ist mehr als nur Zahlen und Variablen. Mathematik ist die Kunst, das Wesentliche zu erkennen und diese Erkenntnisse effektiv zu strukturieren sowie logisch zu begründen. Die notwendigen Voraussetzungen hierzu sind freies, exaktes und abstraktes Denken, wobei zum freien Denken insbesondere Phantasie gehört. So ist Mathematik nicht nur die Fähigkeit, möglichst exakt und konkret zu denken und zu rechnen, sondern eben auch das fantasievolle Denken und Erklären.
Fachgruppenleitung
Frau Siegel
Inhalte und Methoden
Inhalte und Methoden in der Sek. I
| Jahrgang | Inhalte | Lehrbuch (bereits auf Basis des neuen Kerncurriculums) |
| Klasse 5 | Natürliche Zahlen und Größen Körper und Figuren Rechnen mit natürlichen Zahlen Flächen- und Rauminhalte Brüche und Dezimalbrüche |
Lambacher Schweizer G9, Bd 5 (Niedersachsen), Klett-Verlag |
| Klasse 6 | Teilbarkeit Kreis-Winkel Addieren und Subtrahieren von Brüchen und Dezimalbrüchen Winkelsummen, Abbildungen und SymmetrienMultiplizieren und Dividieren von Brüchen und DezimalbrüchenDaten |
Lambacher Schweizer G9, Bd 6 (Niedersachsen), Klett-Verlag |
| Klasse 7 | Zuordnungen
Prozente und Zinsen Dreiecksgeometrie Rationale Zahlen Relative Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten (Terme und Gleichungen) |
Lambacher Schweizer G9, Bd 7 (Niedersachsen), Klett-Verlag |
| Klasse 8 | Terme und Gleichungen
Mehrstufige Zufallsexperimente Lineare Funktionen Flächeninhalte und Volumina Systeme linearer Gleichungen
|
Lambacher Schweizer G9, Bd 8 (Niedersachsen), Klett-Verlag |
| Klasse 9 | Reelle Zahlen
Quadratische Funktionen und Gleichungen Daten und Zufall Strahlensätze – Satzgruppe des Pythagoras |
Lambacher Schweizer G9, Bd 9 (Niedersachsen), Klett-Verlag |
| Klasse 10 | Trigonometrie – Berechnungen im Dreieck
Potenzen und Potenzfunktionen Kreis und Körperberechnungen Trigonometrische Funktionen |
Lambacher Schweizer G9, Bd 10 (Niedersachsen), Klett-Verlag |
Bewertungsmaßstäbe der Sek I
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Klassenarbeiten
| Klasse 5 | 5 Klassenarbeiten |
| Klasse 6 | 4 Klassenarbeiten + verpflichtende Teilnahme Pangea-Wettbewerb |
| Klasse 7 | 5 Klassenarbeiten |
| Klasse 8 | 5 Klassenarbeiten oder 4 Klassenarbeiten + Vera8 |
| Klasse 9 | 4 Klassenarbeiten |
| Klasse 10 | 5 Klassenarbeiten |
Für das Gymnasium in Niedersachsen ist mindestens der Einsatz eines grafikfähigen Taschenrechners verbindlich.
Hier ist das Kerncurriculum – Mathematik der Sekundarstufe I zu finden.
Inhalte und Methoden in der Einführungsphase (G9)
| Jahrgang | Inhalte | Lehrbuch |
| Einführungsphase E |
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Elemente der Mathematik G8, Bd 10 (Niedersachsen), Schroedel-Verlag |
Bewertungsmaßstäbe:
Schriftliche und sonstige Leistungen werden i.d.R. im Verhältnis 50 : 50 bewertet.
Klausuren:
1 Klausur im 1. Halbjahr (Betriebspraktikum),
2 Klausuren im 2. Halbjahr.
Für das Gymnasium in Niedersachsen ist mindestens der Einsatz eines grafikfähigen Taschenrechners verbindlich.
Hier ist das Kerncurriculum – Mathematik der Oberstufe (für G9 ab 08/2018) zu finden.
Alle Curriculare Vorgaben sind auf dem Niedersächsischen Bildungsserver zu finden.
Inhalte und Methoden in der Qualifikationsphase (G8)
Lehrbuch in der Qualifikationsphase: Elemente der Mathematik Niedersachsen 11/12
Kursabfolge
| Semester | Inhalt |
| 11.1 Analysis |
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| 11.2 Stochastik |
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| 12.1 Analytische Geometrie/ Analysis |
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| 12.2 Analysis / Stochastik / Analytische Geometrie |
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Mathematik-Links
| Hinweise fürs Abitur 2019 |
| Taschenrechner-Einsatz |
| Erwartete Fähigkeiten mit GTR |
| Musteraufgaben |
| Beispielaufgaben |
| Nutzung von Formelsammlung |
| Operatoren in Mathematik |
Alle Informationen hinsichtlich des Zentralabiturs sind auf dem Niedersächsischen Bildungsserver (NiBiS) zu finden.
Hier sind das Mathematik-Kerncurriculum für das Gymnasium – gymnasiale Oberstufe und die Bildungstandards für Mathematik für die allgemeine Hochschulreife zu finden.
Übungsmaterialien und Hilfen für die Sek I
| Geogebra (kostenlose Mathematik-Software) |
| Arbeitsblätter von G. Roolf (5-13) |
| Kostenlose Erklär-Videos |
| MATHEARBEIT (Software zum Üben) |
Übungsmaterialien und Hilfen für die Qualifikationsphase
| Geogebra (kostenlose Mathematik-Software) |
| Arbeitsblätter von G. Roolf (5-13) |
| Kostenlose Erklär-Videos</a |
| Online Kurvendiskussion |
| Schöne Mathematik-Link-Sammlung (HH-Bildungsserver) |
| Sammlung von Abituraufgaben und Lösungen (Bayern, Hessen) |
| Wettbewerb | Inhalt/Teilnehmer |
| Pangea-Wettbewerb | Der Pangea-Mathematikwettbewerb ist ein bundesweiter, dreigliedriger Wettbewerb für die Klassenstufen 3-10.
Die ersten 500 Schüler je Klassenstufe erreichen die Zwischenrunde, aus denen sich jeweils die ersten 10 Schülerinnen und Schüler für das Regionalfinale qualifizieren, welches an 7 Orten bundesweit stattfindet. Die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 6 nehmen innerhalb des Klassenverbandes an diesem Wettbewerb teil. |
| Känguru-Wettbewerb | Schülerinnen und Schüler vom 5-12 Jahrgang können am Känguru-Wettbewerb in der Schule schreiben. In 75 Minuten sollen 30 Aufgaben gelöst werden. Von den jeweils 5 Lösungsmöglichkeiten zu jeder Aufgabe ist jeweils nur eine richtig. Alle Teilnehmer erhalten einen Preis! |
| Online-Känguru-Wettbewerb | Aufgabenbeispiele aus dem Känguru-Wettbewerb in einem Online-Test für die Klassenstufen 5 und 6 |
| Mathematik-Olympiade | Die erste Stufe ist ein Hausaufgabenwettbewerb. Die Fachlehrer bewerten in diesem Zeitraum die Lösungen und lassen geeignete Teilnehmer zur 2. Stufe zu. Die 2. Stufe ist ein Klausurwettbewerb an unserer Schule. Geeignete Kandidaten werden für die 3. Stufe zur Landesrunde an der Uni Göttingen gemeldet. |
| Mathe Plus | Es handelt sich hierbei um ein Zusatzangebot der Mathematik-Olympiade:
Schülerinnen und Schüler vom 3.-6. Jahrgang können an Mathe Plus teilnehmen. Es sind Aufgaben zum Knobeln, Denken und Tüfteln. Es werden pro Schuljahr sechs Aufgabenserien gestellt. Die Teilnahme ist freiwillig. |
| Bundeswettbewerb-Mathematik | Logisches Denken ist mehr gefordert als hohes mathematisches Vorwissen. |
Wendet euch bei gewünschter Teilnahme an eure Mathematik-Lehrkräfte.