Eindrücke aus dem Kunstunterricht

Wer mit offenen Augen durch unsere Schule geht, hat sicherlich schon die fabelhaften Häuschen in den drei Glasvitrinen im Durchgang zur Mensa bemerkt. Da das Thema Architektur in Klasse 10 auf dem Plan steht, glauben viele, dass diese Behausungen von Schüler:innen dieses Jahrgangs stammen. Doch diese fantasievollen Gebilde sind die Werke der Schüler:innen der Klasse 7a. Ausgangspunkt des Projektes war der Roman „Robinson Crusoe“ von Daniel Defoe, der auf einer scheinbar einsamen Insel strandet. Yuna Witt und Lukas Baloniak aus der 7a erklären am Beispiel ihrer entstandenen Behausungen, warum Robinson eine Hütte braucht, welche Materialien er verwendet und wie sie ihre eigene Kreativität bei der Umsetzung eingebracht haben. Hier ist das Video, viel Spaß beim Anschauen!

Was lernt man im Kunstunterricht?

Zum Beispiel, alte Dinge neu zu verwenden …

„Es gibt Maler, die die Sonne in einen gelben Fleck verwandeln. Es gibt aber andere, die dank ihrer Kunst und Intelligenz einen gelben Fleck in die Sonne verwandeln können.“

Pablo Picasso (1881-1973)

Anliegen des Kunstunterrichts ist die ästhetische Erziehung im visuellen Bereich. Sie trägt dazu bei, das Leben ästhetisch zu bewältigen. Darüber hinaus wird das Ausdrucks- und Wahrnehmungsvermögen gefördert sowie Kenntnisse und Fertigkeiten zur kreativen Gestaltung von Bildern vermittelt. Neben der Produktion von Kunstwerken hat auch die Analyse und Interpretation von Werken der Bildenden Kunst ihren Platz im Kunstunterricht. Unser Ziel ist es nicht nur unseren Schülerinnen und Schülern ein tiefgreifendes Verständnis künstlerischer Prozesse zu vermitteln, sondern auch, deren Kreativität zu fördern, damit diese auch auf andere Lebensbereiche übertragen werden kann. Wichtig ist uns darüber hinaus eine fundierte Korrektur und die Offenlegung von Beurteilungskriterien, damit den Lernenden die selbstständige Einschätzung ihrer künstlerischen Leistung ermöglicht wird. Auf den folgenden Seiten möchten wir Sie dazu einladen, einen Einblick in die Inhalte unseres Faches und die Leistungsbewertung zu bekommen. Eindrücke aus der Unterrichtspraxis erhalten Sie in unserer Silbergalerie.

Hier geht es zur „Silbergalerie“…

KunstlehrerInnen

Herr Gemke
Frau Hapke
Frau Pohl
Frau Scholtan
Frau Busse (Fachgruppenleitung)
Frau Vopel

Unterrichtsinhalte im Fach Kunst

Sek IE-PhaseQ-Phase
Jahrgang Bild des Menschen Bild des Raumes Bild der Zeit Bild der Dinge
5 und 6* Inszenierung Fantastische Räume Bildsequenzen  
7 und 8* Figurative Plastik Raumdarstellung Fotosequenz Objektdarstellung
9 und 10* Menschendarstellung Gebauter Raum Film Design

In den Jahrgängen 6 und 8 findet der Kunstunterricht epochal statt.

Die Auswahl der Inhaltsbereiche und Kerninhalte für die Einführungsphase wird den entsprechenden Hinweisen zum Zentralabitur Kunst angeglichen. Dies ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, die für die erfolgreiche Mitarbeit in der Qualifikationsphase notwendigen Kompetenzen zu festigen und zu erweitern. Während der E-Phase erhalten die Lernenden einen partiellen Einblick in die unterschiedlichen Anforderungen in den Kursen auf grundlegendem und erhöhtem Anforderungsniveau.

Im 11. Jahrgang arbeiten die Lernenden zunehmend selbstständiger und entwickeln auch eigenständig Zielvorstellungen. Dabei erhalten Sie in geeigneten Arbeitsphasen einen Einblick in das Unterrichtsprinzip „Werkstatt“.

Der Kunstunterricht in Jahrgang 11 findet epochal statt.

Inhaltsbereiche der Einführungsphase im Schuljahr 2018/2019

Schulinternes Kerncurriculum der E-Phase

In der Qualifikationsphase ist die Weiterarbeit im Fach Kunst auf grundlegendem Niveau (2 Wochenstunden) oder erhöhtem Anforderungsniveau (4 Wochenstunden) möglich. Die zu Behandelnden Inhaltsbereiche und Kerninhalte werden vom Niedersächsischen Kultusministerium in den Hinweisen zum Abitur vorgegeben. Zusätzliche versuchen wir, unseren Unterricht durch den Besuch von Galerien und abiturrelevanten Ausstellungen zu bereichern.

Die Übersicht der Kerninhalte für das Abitur 2018/2019 finden Sie hier.

Leistungsbewertung

In der Sekundarstufe I liegt der Schwerpunkt auf den Ergebnissen der künstlerischen Praxis. Die Beurteilung einer mündlichen Leistung beruht auf der Mitarbeit bei der Erarbeitung von Aufgabenstellungen, in der Umsetzung von Bedingungen der Aufgabenstellungen und der Beachtung von Kriterien zur Beurteilung. Weiterhin von Bedeutung ist die Mitarbeit bei der Nachbesprechung von Schülerarbeiten und auch deren Präsentation. Wesentlich sind insgesamt die Beobachtung und Begutachtung eines fortschreitenden Entwicklungsprozesses, in dem deutlich werden soll, dass Schülerinnen und Schüler Korrekturen, Anregungen und Hinweise aufnehmen können und entsprechend umsetzen. Pro Schulhalbjahr wird eine schriftliche Klassenarbeit oder Klausur geschrieben. Hiervon kann eine schriftliche Lernkontrolle durch eine Klassenarbeitsersatzleistung ersetzt werden. Dies gilt nicht für Jahrgänge mit epochal erteiltem Kunstunterricht. Die Dauer der Klassenarbeiten in den Jahrgängen 5 bis 9 beträgt in der Regel 45 Minuten und in den Jahrgängen 10 und 11 in der Regel 90 Minuten. In der Qualifikationsphase haben die Klausuren eine Länge zwischen 90 und 360 Minuten.

  Gewichtung (Angaben in Prozent)
Jahrgang Schriftliche Lernkontrolle Mündliche Mitarbeit Fachpraktische Arbeit
5 – 8 10-20 10-20 70-80
9 15-20 15-20 60-70
10 20-30 20-30 50-60
E-Phase 20-30 20-30 40-50
Q-Phase 30 20 50

Die Gewichtung der jeweiligen Beurteilungsbereiche legt die unterrichtende Lehrkraft innerhalb der angegebenen Intervalle so fest, dass diese der aufgewendeten Unterrichtszeit sowie dem Lernniveau der Schülerinnen und Schüler entsprechen. 

Schriftliche Lernkontrolle Mündliche Mitarbeit Fachpraktische Arbeit
1-2 schriftliche Klassenarbeiten Unterrichtsbeteiligung in allen Phasen des Unterrichts praktische Vorarbeiten und Arbeitsergebnisse
  schriftliche Lernkontrollen (z. B. Tests zum Fachvokabular) Umsetzung von Bewertungskriterien
  Referate Umsetzung von Anregungen und Hinweisen
  Vollständigkeit und Verfügbarkeit mitzubringender Arbeitsmaterialien Einbringung eines eigenen Skizzenbuchs (fakultativ)
  Erledigung von Hausaufgaben  

Ausstellungen und Online-Galerie

Wir sind darum bemüht, der Schulöffentlichkeit herausragende Arbeiten unserer Schülerinnen und Schüler zugänglich zu machen. Darum nutzen wir unsere Schulhausgalerie rund um den Kulturengarten, den Verwaltungsgang, die Wände und Treppenaufgänge im Lessinggebäude zur Präsentation von Fotografien, Malereien, Zeichnungen, Büchern und dreidimensionalen Objekten. Seit 2017 können Sie ausgewählte Schülerwerke aber auch in unserer Silbergalerie ganz bequem von zuhause aus bewundern.

Weiterführende Informationen

Bitte entnehmen Sie die Informationen über die curricularen Vorgaben folgenden Quellen:

Kerncurriculum für das Gymnasium Schuljahrgänge 5-10

Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe 

Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung 

Verbindliche Themen für das Zentralabitur 2022

Verbindliche Themen für das Zentralabitur 2023

Informationen für Schülerinnen und Schüler

Referate im Fach Kunst

Informationen zur Q-Phase